被疫情偷走的九月

隱去了開學(xué)季的美好

卻把感動深埋品華人心中

在新學(xué)期這個不平凡的開端

品華班主任們用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

默默扛下所有的不安和焦慮

每一次深夜的隨時待命

每一個緊急的臨時通知

只要一聲召喚，便會星夜奔走

他們把疲憊、壓力藏在了身后

把耐心和愛心留給了學(xué)生

24小時全身心投入、全天候陪伴

將溫暖和力量時刻傳遞

今天就讓我們跟隨周揚(yáng)會老師的步伐

用時間丈量品華班主任們的一天

一起感受他們從清晨到夜暮的堅守和不易

清晨

PART.01

晨起

每日一份專屬的“叫早服務(wù)”

當(dāng)朝陽從地平線緩緩升起

溫暖、力量和希望亦隨之蘇醒

班主任們忙碌的一天

伴隨6點(diǎn)半的鬧鈴準(zhǔn)時開啟

每日醒來都會第一時間

查看最新的校園通知

或是深夜遺漏的緊急信息

及時進(jìn)行傳達(dá)和處理

隨后一番利落地梳洗著裝后

便匆匆出門

“同學(xué)們，起床啦，準(zhǔn)備吃早餐啦！”

周老師抵達(dá)學(xué)生宿舍逐層逐間寢室的催促

提醒留校學(xué)生們盡快洗漱，下樓就餐

疫情下，為保證在校孩子們的健康

學(xué)校科學(xué)調(diào)整了日常作息

取消了線下集聚性的早讀和晨跑

讓孩子們擁有更多的時間調(diào)節(jié)身心

盡管時間充裕

但班主任老師依舊會準(zhǔn)時掃樓

提前催促等候?qū)W子們下樓

同時查看寢室有無異常，隨時上報

錯峰就餐，有序引導(dǎo)培養(yǎng)習(xí)慣

疫情期間，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行錯峰就餐制度

一班一時段，由班主任帶隊(duì)準(zhǔn)時用餐

同學(xué)們有序下樓，班主任時刻提醒學(xué)生

戴好口罩、保持間距

錯位就坐，文明用餐

上午

PART.02

上課

“學(xué)習(xí)網(wǎng)管”O(jiān)R “網(wǎng)課主播”準(zhǔn)時上線

早餐后，周老師提前在群內(nèi)提醒

居家學(xué)生準(zhǔn)備上網(wǎng)課

并引導(dǎo)在校生同步參與線上課

有課的時候，部分班主任就化身“網(wǎng)課主播”

在屏幕的這一端開始了精彩的授課

沒課的時候，就自動成為“學(xué)習(xí)網(wǎng)管”

TEACHER

“老師，我早上做核酸晚一點(diǎn)進(jìn)入網(wǎng)課”

“老師，我今天不太舒服需要請假”

“老師，我網(wǎng)絡(luò)不好，進(jìn)不去直播”

“老師，……”

即便是網(wǎng)課，在看不到的背后永遠(yuǎn)忙碌

上課前他們提醒學(xué)生進(jìn)群上課

同時進(jìn)入自己班級的線上課堂隨時觀察

時刻關(guān)注課堂情況、留意每位學(xué)生的動態(tài)

班主任們并不會因?yàn)樯险n形式的轉(zhuǎn)變

而降低對學(xué)生們的學(xué)習(xí)和管理要求

PART.03

課后

“專屬客服”的溫暖連線

作為“家校聯(lián)系”的紐帶

只要有空，班主任就隨時抱起手機(jī)

在班級群內(nèi)發(fā)布疫情防控的各項(xiàng)通知

提醒家長每日匯報核酸檢測情況

隨時關(guān)注學(xué)生健康情況，收集各類信息

出現(xiàn)沒有及時回復(fù)的，就單獨(dú)私信或電話聯(lián)系

疫情期間，許多數(shù)據(jù)整理與報送工作

工作群里的任務(wù)“嘀嘀嘀”響個不停

“今日表格請于早上11點(diǎn)前交至XXX”；

“核酸檢測數(shù)據(jù)請于下午15點(diǎn)前上傳”等等

任務(wù)緊急繁重，但班主任從不漏下

任何一個學(xué)生、任何一項(xiàng)通知

事無巨細(xì)的傳達(dá)、落實(shí)、統(tǒng)計

細(xì)心整理各項(xiàng)通知、反復(fù)核對數(shù)據(jù)

第一時間篩選出異常情況并及時進(jìn)行報送

PART.04

聽課

云端聽課評課 提升不斷線

新的教學(xué)形式必然帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

云聽課是對老師們線上教學(xué)效果的及時“把脈”

班主任完成教學(xué)直播、學(xué)習(xí)“網(wǎng)管”和“客服”工作后

就會馬不停蹄的投入到云聽課工作中

根據(jù)老師每日授課情況，及時書寫聽課記錄

汲取經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)水平

為學(xué)生高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

中午

PART.05

午餐

就餐服務(wù) 護(hù)航學(xué)生每一餐

跟早餐一樣，留校學(xué)生

由各班班主任帶領(lǐng)錯峰用餐

待引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)珕T用餐后

班主任才會進(jìn)入用餐區(qū)

用美味犒勞一上午的疲憊

PART.06

午休

空閑時光 處理瑣碎事務(wù)

你以為的午休從12點(diǎn)半睡到14點(diǎn)

實(shí)際上班主任的午休可能是“無”休

配合德育處巡查校園引導(dǎo)在校生入寢午休后

周老師又馬不停蹄地到教室檢查電路設(shè)備情況

將學(xué)生們未處理好的衛(wèi)生，再次進(jìn)行整理清掃

隨后又返回辦公室梳理上午的工作細(xì)節(jié)

對有遺漏的事項(xiàng)進(jìn)行及時發(fā)布、補(bǔ)充

對未完成的表格信息，火速完善提交

對未及時回復(fù)的信息進(jìn)行反饋、處理

就個別學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行溝通，及時上報

并提醒學(xué)生們記得將聽課筆記及時上傳

待上午的緊急事項(xiàng)梳理清晰后

再將下午的課程信息或臨時安排進(jìn)行群內(nèi)提醒

才會踩著時間點(diǎn)，到宿舍睡上20分鐘

下午

PART.07

教研會

學(xué)科組教研，進(jìn)行教學(xué)反思

學(xué)無止境，研無止境

每日下午學(xué)科組的教研會準(zhǔn)時開啟

作為英語教師，周老師也同步參與

針對上午的聽課情況進(jìn)行及時反饋研討

同時就下階段的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化

大家集思廣益，反思和補(bǔ)充教學(xué)知識點(diǎn)

記下需要注意的事項(xiàng)，等備課時及時調(diào)整

PART.08

對接溝通

與教務(wù)處，溝通年級組工作

除了管理好自己的班級，籌備好學(xué)科教研工作

作為年級主任，周老師還要協(xié)調(diào)和落實(shí)年級組工作

每天下午各年級主任都會抽空與教務(wù)處主任

溝通相關(guān)教學(xué)工作，確保各項(xiàng)事務(wù)準(zhǔn)確推進(jìn)

在特殊的日子里，配合好疫情防控的

各項(xiàng)工作便是重中之重

同時年級主任也要統(tǒng)籌處理因不可控因素

而臨時調(diào)整各位教師的教學(xué)任務(wù)和各班教學(xué)進(jìn)度

耐心解答和反饋每位班主任的疑慮和不解

確保各班級工作順利有序開展

PART.09

發(fā)物資

發(fā)放防疫物資，采購班級物資

在空余時間為高一年級的老師們

領(lǐng)取防疫物資并及時分發(fā)

同時統(tǒng)計好班上學(xué)生的物資購買需求

為避免超市集聚，周老師親自幫助

在校學(xué)生購買文具和牛奶等物品

晚上

PART.10

作業(yè)檢查

晚飯后，趁空閑時間提醒居家學(xué)生

按時自習(xí)，并上傳筆記和作業(yè)

同時做好在校學(xué)生的心理安撫工作

陪伴學(xué)生自習(xí)，在晚自習(xí)期間

批改學(xué)生上傳的作業(yè)，查看筆記情況

PART.11

備課

針對下午的教研會議及時優(yōu)化備課方案

把第二天要上課的課件再捋一遍

同時將下節(jié)課要布置給學(xué)生的作業(yè)或限時練

也會自己先做一遍，為下一節(jié)課的教學(xué)工作

做好充足準(zhǔn)備

PART.12

復(fù)盤工作

與學(xué)科老師對接班級當(dāng)日學(xué)習(xí)情況

并將數(shù)據(jù)統(tǒng)計反饋給家長并及時溝通

同時將一天的工作進(jìn)行復(fù)盤

針對不足之處進(jìn)行總結(jié)，修正

為第二天的工作優(yōu)化做好準(zhǔn)備

每天都如此循環(huán)

PART.13

查寢

學(xué)生入寢后

班主任每晚到寢室巡查

盤查異常情況

并督促同學(xué)們盡快洗漱就寢

引導(dǎo)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣

當(dāng)宿舍內(nèi)最后一盞燈熄滅時

和生活老師交接完畢

方借著樓道的燈光

返回自己的宿舍

結(jié)束一天繁忙的工作

疫情當(dāng)前，在品華

每一個班主任和老師們都和周老師一樣

日復(fù)一日開啟超長待機(jī)模式

他們一刻不離地守著電腦、手機(jī)

隨時待命，時刻忙碌，毫無怨言

他們雖然沒有白衣天使

抗疫一線的無畏壯舉

卻處處用實(shí)際行動助力著

這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭

他們用擔(dān)當(dāng)和付出默默堅守

發(fā)出點(diǎn)滴微光，匯成戰(zhàn)“疫”星海

幫助每個品華學(xué)生科學(xué)面對疫情

通過“屏”對“屏”的關(guān)懷，守護(hù)每一位學(xué)子

成為家長和孩子們學(xué)習(xí)的“催化劑”

狀態(tài)的“穩(wěn)定劑”、心理的“柔軟劑”

最后，讓我們

一起跟所有的班主任老師們

說一聲：你們辛苦了！

謝謝你們無聲的守護(hù)！