“做紅燭點燃智慧之火，化甘露澆灌祖國棟梁”。廣宗太行中學教師隊伍中，有許多這樣的人，他們曾任職于衡水一中、衡水二中等衡系名校，他們學識淵博、精于鉆研、教法靈活、愛生如子、成績優異，深受學校師生和社會各界的認可與肯定。今天，我們特開辟“名師談教學”專欄，進一步展示我校名師風采，并為廣大學子支招如何更加科學系統地學習。

人物名片

蘇玉芹，中學高級教師，曾就職于衡水一中，歷任班主任和地理教研組長，所任級部地理成績年級第一，多名學生考入清華、北大等國內一流高校。

談談您對太行中學6+1模式的理解

蘇玉芹老師：高效“6+1”課堂教學模式是全國十大杰出校長李金池提出來的，可以說是衡水模式的升級版，導、思、議、展、評、檢和課下的限時練，環環相扣，科學嚴謹。在廣宗太行中學，“6+1”課堂模式積極落實學生主體、老師主導的課堂角色地位，充分調動了學生自主、合作、探究學習的積極性，更好地培養學生的邏輯思維、數據分析、空間想象等能力，不僅顛覆了原有的課堂面貌，更是推動了老師觀念與教學行為的轉變，促進了學生學習品質、學習能力和素質的全面提升，實現了課堂教學高質量、高效益。這也是最吸引我來太行中學任教的原因。

您對學生學好地理學科有哪些指導

蘇玉芹老師：第一，還是老生常談的一句話，“興趣是最好的老師”，我們要多關注生活中與地理相關的一些現象，比如冬天的白晝為什么那么短、夏季的天氣為什么那么熱、喜馬拉雅山是怎樣形成的、華北平原的地形為什么那么平坦等等，把這些原理理解了，日復一日，地理成績一定會提高。第二，要借助地圖以及課本上的一些圖表，地理離不開地圖，學生可以借助地圖記住一個地區的地形、氣候、河流、城市、交通等等。第三點，掌握各種地理要素之間的關系，例如氣候與農業的關系、地形與城市的關系，看懂其中的因和果，實現記憶和思考相結合。第四，學會歸納總結，把課堂上學到的知識或做題中涉及到的一些地理原理、規律、答題的技巧和答題的模板，及時總結，并不斷積累，這樣自己的地理成績會越來越好。

廣宗太行中學辦學宗旨是培養學生

健康成熟的人格和終身學習的能力，對此，您是怎么理解的？

蘇玉芹老師：我十分認同這一點，沒有什么比培養學生健康成熟的人格更重要的了，尤其是現在心理健康教育在現實生活中還沒有引起足夠的重視。有些家長和教師注重的是傳授知識、學生的考試成績和升學率，忽視了學生人格的培養，導致中學生各種心理問題頻頻發生。為了學生能夠全面成長，健康成熟的人格培養就尤為重要。再者，隨著經濟社會飛速發展，科技創新日新月異，每個人的知識儲備必須不斷更新迭代，終身學習能力比以往任何時候都更為重要。我們不僅要教會學生知識，更要教會他們掌握學習的能力。

您對這幾十年的教學有哪些感悟

蘇玉芹老師：正所謂“活到老，學到老。”作為老師，及時更新和補充科學知識，以及提升教學業務水平，是我們賴以生存的根本。我始終堅信：沒有任何人的成功是偶然，人生也沒有白走的路。幾十年來的教育教學生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生、我的事業。今后，任憑歲月更迭世事滄桑，我會永守心中這盞希望之燈，不忘初心，砥礪前行！