何為文？文以載道

何為化？教化萬方

校園文化者

即校園因載道而能教化萬方者也

文化無形，育人有成

博育教育以衡水精細的育人模式

賦新著品華獨有的文化內涵

讓其如蘊含異常豐富的寶藏

深透無底，挖掘不盡

孕育教育智慧，生發教育理想

賦予校園以生命力

讓教育更有深度、有厚度、有寬度

一起感受下衡水模式下

品華校園的文化風韻

精神文化是學校文化的核心，它決定著學校的性質、發展方向和發展高度。是學校在長期發展中逐漸形成的共同的價值取向和心理訴求，是激勵全校師生為實現美好目標積極進取的精神動力。

品華學校始終踐行著“超越不止 卓立巔峰”的學校校訓，堅持“培養學生健康成熟的人格和終身學習的能力”的辦學宗旨，將每天進步一點點、超越進取的精神內化于心，外化于行，在內化、踐行、持續的良性循環下，不斷提升心性，成就更好的學子。

▲激情宣誓

所謂超越不止，就是行為上的不斷進步，是今天比昨天前進一點點的不斷積累。所謂卓立巔峰，就是思想上的不斷提升。生而平凡，修為境界卻能卓爾不凡。努力提高修養、升華自我、心存仁愛、包容并蓄，品行上達到人生境界的巔峰。

品華學校在此精神文化的潛移默化熏陶下，老師在業務上精益求精，學生在學習上強力爭先。讓超越成為習慣，實現從量變到質變。行走在這樣的校園里，俯仰之間，文化熏陶盡在，行思之時，心靈啟迪俱有。

▲誓師大會

▲師生籃球賽

“衡水模式”下，品華學校采用軍事化管理，遵循“以生為本、情感滲透、精講精練、內化創新”的辦學理念，在衡水名校管理專家的引領下，堅持”管理全量化、常規抓細節“的精細管理模式；并以規范化為前提，系統化為保證，數據化為標準，立足實際工作，不斷修改完善規章制度，嚴格落實。用學識打開孩子的心窗，用愛心發現孩子的優勢，用情感澆灌生命的成長。

▲激情跑操

▲宿舍管理

▲安全演練

▲月考規范

確立“制度高于一切”的理念，不斷堅持在管理變革、文化實踐中引入精細管理理念，在細化量化、標準化、嚴格化和精益化上下功夫，用精細管理文化引領和推進教育教學質量效益持續提升。對學生管理具體到德育教學、生活管理、校園文化、環境育人等所有常規細節，著力從細節著手，培養學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣，塑造個人品格，鍛煉意志品質，提升學生良好的綜合素質。

衡水模式的課堂，采用”教學大教研、學習全測檢“的高效課堂；以6+1的高效教育模式，從導思議展評檢+練多環節著手，以教師為主導，以學生為主體，以問題為主線，以激發學生興趣為主旨，打造互動式課堂模式，給學生提供實踐和展示的機會，激發學生努力獲取新知的欲望，充分激發學生的學習積極性。

▲高效課堂

▲小組討論

▲激情展示

▲激情早讀

▲精備細研

王國維說，一切景語皆情語。美的環境是立體的、多彩的、富有吸引力。校園里獨特的校園風景，伴著瑯瑯書聲，浸潤著師生的心田，目光所及，情景交融，潤物無聲。

一直以來品華學校都在努力構筑“全員育人、全程育人、全方位育人”的三全育人文化生態，而校園環境的可視性、人文性、沉浸性，使其成為必不可少的一環。通過學校文化墻設置，光榮榜的激勵，文化標語潛移默化的滲透，將豐富多彩的文化內容與真實校園生活相契合，充分打造一個于內育人、于外展示的窗口，讓大家真正地認識學校、認可學校，鏈接對學校的情感記憶。

以無聲的環境營造，使有限的空間發揮無限的作用，讓整個校園成為一本“活”的教科書，潛移默化地影響和啟迪學生，陶冶學生的美好情操，營造濃郁的文化氛圍。讓學生在向上美好的環境中，成長成才。

細微之處見真章，“衡水模式”的校園文化建設培養出學生學習的好習慣，正能量的品質，培養出教師樂于奉獻、無私忘我的大精神，最終成就衡水教育模式的“大氣魄”。

作為德育工作的一部分，在衡水模式的引領下，品華校園文化建設也成就了“真誠、勤奮、激情、創新”的校風，“想做教書人，先有父母心；想照耀別人，先自帶光芒”的教風和“搶時間、重基礎、勤練習、善思考”的學風。校園的每一處，都指引著青春的方向，流淌著拼搏的氣息，印證著成長的足跡。

在這樣的校園文化加持下，每一個學子都能努力朝著自己的夢想前進，以夢為馬，不負韶華！